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Integration vor Separation – darin sind sich alle einig. Doch wann ist es nicht mehr sinnvoll, ein Kind schulisch zu integrieren? Drei Beispiele.

Die Primarschule Wädenswil führt immer noch Kleinklassen. Doch deren Ausrichtung hat sich in den letzten Jahren verändert.

Philippe Dietiker ist Leiter der Abteilung Besondere Förderung im Volksschulamt des Kantons Zürich. Steff Aellig und Dominik Gyseler führten mit ihm ein Gespräch über Kleinklassen und deren Zukunft.

Das Dossier Schulischen Inklusion greift die aktuellen Fragen auf und ordnet sie ein. Dargestellt sind Zahlen, Fakten und Positionen.

Vor über 40 Jahren startete eine Studie über Jugendliche, die kurz vor dem Eintritt ins Berufsleben standen. Nun kann gezeigt werden, wie ihr Leben danach verlaufen ist – beruflich, privat, gesundheitlich.

Lange Zeit war es still um die Stillen. Doch jetzt werden die Stimmen immer lauter, die auf die Probleme schüchterner Kinder hinweisen.

Wenn ein Kind vernachlässigt wird, dann werden Stress-Gene aktiviert – ein Nährboden für Verhaltensprobleme, sagt der Hirnforscher Joachim Bauer.

Wie fördert man ein Kind mit Autismus? Im Interview erklärt die Heilpädagogin Maja Schneider, wie sie bei der Förderplanung vorgeht.

Prof. Dr. Tobias Haug und sein Team entwickeln mit Hilfe neuer Technologien ein Verfahren zur Beurteilung, wie gut jemand die Gebärdensprache beherrscht. Im Rahmen der Antrittsvorlesung wurden die Problematiken und Hürden thematisiert.